e-fkt. allgemeines verständnis

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sachrischa Auf diesen Beitrag antworten »
e-fkt. allgemeines verständnis
Hi, folgende Aufgabe: Hiervon ist der Ansatz der ersten Ableitung Soweit verstanden. Die weitere Zusammenfassung ergibt dann . Was ich nicht verstehe ist: Warum fasse ich "-4" mit zusammen und nicht mit ? Es gibt doch mit Sicherheit eine Regel, die mir zur Klärung weiterhilft? Grüße
tigerbine Auf diesen Beitrag antworten »
RE: e-fkt. allgemeines verständnis
Erstmal müssen wir an das Latex. Augenzwinkern so?

tigerbine Auf diesen Beitrag antworten »
RE: e-fkt. allgemeines verständnis


Nun mal ein bisserl zusammenfassen.



Du fasst (-4) und 3 zusammen. Da stehen überall Malzeichen dazwischen. Augenzwinkern
Zizou66 Auf diesen Beitrag antworten »

Zum einen: Um eine Potenz zu schreiben benutze a^{b \cdot d}.
Zum anderen: Man hätte beides machen können, wegen dem Kommutativgesetz der Multiplikation, aber so kann man dann ausklammern und den Term wesentlich vereinfachen, was es vor allem für das bilden der zweiten Ableitung leichter macht.

Edit: Zu spät... Augenzwinkern
sachrischa Auf diesen Beitrag antworten »
RE: e-fkt. allgemeines verständnis
Ja so sollt es eig aussehen...Ok, habe eben rausgefunden, woran es lag smile Denke man kann trotzdem erkennen,was gemeint ist..?!
sachrischa Auf diesen Beitrag antworten »
RE: e-fkt. allgemeines verständnis
Ich verstehe nicht, warum ich mit und nicht mit zusammenfasse...
 
 
tigerbine Auf diesen Beitrag antworten »
RE: e-fkt. allgemeines verständnis
Wie ich schon sagte, Du fasst 3 und (-4) zusammen. Am ende kann man ausklammern, "wie man lustig ist". Es wird bevorzugt die e-Funktion ausgeklammert, weil diese keine nullstelle hat. Dann muss man nur weiter die Klammer untersuchen.
sachrischa Auf diesen Beitrag antworten »
RE: e-fkt. allgemeines verständnis
Ist es so, dass wenn ich ableite, nicht mehr zu "gehört"?
tigerbine Auf diesen Beitrag antworten »
RE: e-fkt. allgemeines verständnis
? Du meinst



oder was Erstaunt2

EDIT: BTW, diese Ableitung ist falsch.
sachrischa Auf diesen Beitrag antworten »
RE: e-fkt. allgemeines verständnis
Mein Problem ist, dass ich keinen Schimmer von e-Fkt. habe und ich gerade versuche, mir die Aufgaben zusammen zupuzzeln. Deswegen die für e-Fkt-Verstehende wahrscheinlich zu einfache Frage, ob wenn ich ableite und ich dann erhalte, die nicht untrennbar zu der e-Fkt gehört wie zb bei die zu ? Antwort wird wahrscheinlich sein "Nein, die 4 verrechnet man nicht mehr mit der e-Fkt." Kann ich in diesem Thread eine weitere Aufgabe stellen oder muss ich einen neuen aufmachen? Danke aufjedenfall für deine Bemühungen smile
puerquito Auf diesen Beitrag antworten »

Die Frage ist etwas unverständlich formuliert. wenn du aber meinst, dass die (-4) ein vorfaktor ist, der beim Ableiten erhalten bleibt, dann ist es mit JA zu beantworten.
Straffi Auf diesen Beitrag antworten »

Hey!
Das hat alles mit den Ableitungsregeln zu tun.
(a^x)'=ln a*a^x für e^x ergibt sich -> (e^x)'=ln e * e^x = e^x (ln e ist ja 1) das sollte doch eg klar sein und genauso die kettenregel:http://de.wikipedia.org/wiki/Kettenregel
tigerbine Auf diesen Beitrag antworten »
RE: e-fkt. allgemeines verständnis
Dein Problem sind nicht die e-Funktionen, sondern das Rechnen mit Funktionen im Allgemeinen. Augenzwinkern Das ist jetzt nicht böse gemeint.

Mal dir mal das Malzeichen dazwischen. Dann darfst du hier das Kommutativgesetz benutzen.
sachrischa Auf diesen Beitrag antworten »
RE: e-fkt. allgemeines verständnis
Ja da hast du recht. Mathe ist echt schwer zu verstehen, auch wenn man es gerne verstehen würde. Danke, das Kommunikativgesetz bringt fürs erste Dunkel ins Licht,äh, Licht ins Dunkel Augenzwinkern ... Wird bestimmt nochmal eine Aufgabe kommen, werde mich aber erstmal selst probieren. Danke euch Wink
tigerbine Auf diesen Beitrag antworten »
RE: e-fkt. allgemeines verständnis
Klar, frag einfach wieder. Aber neue Aufgabe = neuer Thread Wink
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