Einige Fragen zu Funktionen, z.b. umkehren/symetrie usw

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mtsluft Auf diesen Beitrag antworten »
Einige Fragen zu Funktionen, z.b. umkehren/symetrie usw
Hallo,

dieses Forum hat schon ende letzten schuljahres für eine recht gute zeugnisnote im mathe beigetrage (DANKE @ all), jetzt gehts in der 11. klasse weiter, leider wirds nicht einfacher Hammer
Bald ist die erste schulaufgabe und ich habe wieder einige fragen, es geht diesesmal eig. ausschliesslich um funktionen und ihre eigenschaften.
ich fange mal gleich an:
eine funktion auf symetrie prüfen.
z.b. die da:


wenn ich da versuche, was zu berechnen, ist am ende irgendwie das das ergebnis, wie es auch schon oben steht...
wie überprüfe ich richtig auf symetrie?
und wie kann man das an einem gezeichneten graphen prüfen?
therisen Auf diesen Beitrag antworten »

Wenn für alle x aus dem Definitionsbereich gilt, ist der Graph achsensymmetrisch zur y-Achse.
Ambrosius Auf diesen Beitrag antworten »

anschaulich gesprochen:

Der Funktionswert an der Stelle x muss gleich dem Funktionswert an der Stelle -x sein. Daher f(x) = f(-x)
mtsluft Auf diesen Beitrag antworten »

Danke,

Zitat:
alle x aus dem Definitionsbereich gilt,


der D bereich wäre im meinem fall dann ... R+?
Musti Auf diesen Beitrag antworten »

Mal nicht so ganz mathematisch ausgedrückt.

Falls alle exponenten einer Funktion gerade sind, ist die Funktion y-achsensymmetrisch. Bsp: f(x)=x²+5

Falls alle exponenten einer Funktion ungerade sind, ist die Funktion punktsymmetrisch zum Ursprung. Bsp: f(x)= x³+5x

Falls die Funktionen sowohl gerade als auche ungerade exponenten besitzt, dann ist die Funktion weder y-achsensymmetrisch als auch punktsymmetrisch zum ursprung. Bsp: f(x)= x³+5x²

Ich hoffe das war dir eine Hilfe
mtsluft Auf diesen Beitrag antworten »

Ahhja... dann fällt das mit (-f) = (f) ja schonmal weg, wenn mans an den exponenten erkennt oder?
 
 
pseudo-nym Auf diesen Beitrag antworten »

Zitat:
der D bereich wäre im meinem fall dann ... R+?

Nein, du kannst ganz in deine Funktion einsetzen, aber nicht alle Werte sind als Ergebnis zugelassen. Diese Werte gehören allerdings in die Wertemenge.
babelfish Auf diesen Beitrag antworten »

Zitat:
Original von mtsluft
Ahhja... dann fällt das mit (-f) = (f) ja schonmal weg, wenn mans an den exponenten erkennt oder?


genau, du kannst dir die rechenarbeit sparen, wenn du dir die exponenten anschaust!
allerdings solltest du diesen grundsatz (f(-x)=f(x) bei achsensymmetrie und -f(-x)=f(x) bei punktsymmetrie) im hinterkopf behalten, es sind schließlich nicht alle funktionen polynome! Augenzwinkern
mtsluft Auf diesen Beitrag antworten »

ok alles klar...
dann, wie ist das genau mit der monotonie?
wenn ich da z.b habe:



Wie kann ich die auf Monotonie berechnen und vorallem wie wird die dann wieder gezeichnet?
irgendwie sollte es glaube ich mit



UPDATE:

also müsste dann wohl so aussehen nach der Berechnung:



ok.. aber woher weiss ich nun, ob sie steigend oder fallend ist?
mtsluft Auf diesen Beitrag antworten »

einer ne idee??
klarsoweit Auf diesen Beitrag antworten »

Zitat:
Original von mtsluft
Wie kann ich die auf Monotonie berechnen und vorallem wie wird die dann wieder gezeichnet?

Am besten schreibst du mal die Definition der Monotonie hin. Diese mußt du dann überprüfen.
mtsluft Auf diesen Beitrag antworten »

die steht doch bereits da..
das mit f x2 - f x1
Dorika Auf diesen Beitrag antworten »

Heyho! Wink

die monotonie wird durch die 1.ableitung ausgedrückt, denn der graph sich unterhalb der x achse bewegt, ist die ausgangsfunktion in diesem intervall monoton fallen, wenn der graph sich im positiven bereich befindet, dann monoton steigend.
tina
derkoch Auf diesen Beitrag antworten »

Zitat:
Original von mtsluft
die steht doch bereits da..
das mit f x2 - f x1


das ist keine bedingung für monotonie!!
mtsluft Auf diesen Beitrag antworten »

danke...
und nochmal: wie würde ich jetzt meinen graphen 2x+3 zeichnen??
derkoch Auf diesen Beitrag antworten »

Zitat:
Original von mtsluft
danke...
und nochmal: wie würde ich jetzt meinen graphen 2x+3 zeichnen??


1.) man nennt es wertetabelle oder
2.) steigung und y-achsenabschnitt ablesen und zeichnen smile
mtsluft Auf diesen Beitrag antworten »

ja aber WIE komme ich auf die wertetabelle??
pseudo-nym Auf diesen Beitrag antworten »

Indem du einfach verschiedene Werte für x einsetzt. Damit erhälst du Punkte, die verbunden ungefähr den Graphen der Funktion ergeben.
mtsluft Auf diesen Beitrag antworten »

ahhhja ok.. thx

und wie werden nochmal die in der form ax^2+bx+c gezeichnet?
mtsluft Auf diesen Beitrag antworten »

doppelpost?
pseudo-nym Auf diesen Beitrag antworten »

Wertetabelle oder Funktionsplotter, wie schon gesagt.
Das Ergebnis sollte eine quadratische Parabel sein.
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