Zahlenfolgen, die nicht aritmetisch und nicht geometrisch sind berchnen |
| 22.09.2014, 18:19 | MattiKa | Auf diesen Beitrag antworten » | ||
| Zahlenfolgen, die nicht aritmetisch und nicht geometrisch sind berchnen Hey ihr! Ich über gerade Aufgaben zu Zahlenfolgen und komme mit klaren geometrischen oder aritmetischen Folgen schon gut zurecht. Wie sieht es aber aus bei Zahlenfolgen die keinem der beiden entsprechen? Wär nett wenn ihr mir helfen könntet 
Meine Ideen: Meine Idee wäre jetzt einen weiteren Faktor einzubringen, aber die Frage ist wie ich den herausfinde? Ich habe schon die Formel a von n = c*a1*q^n-1 gefunden, wie wende ich das an? |
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| 22.09.2014, 18:20 | 10001000Nick1 | Auf diesen Beitrag antworten » | ||
RE: Zahlenfolgen, die nicht aritmetisch und nicht geometrisch sind berchnen
Wie sieht WAS aus? |
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| 22.09.2014, 18:22 | MattiKa | Auf diesen Beitrag antworten » | ||
| RE: Zahlenfolgen, die nicht aritmetisch und nicht geometrisch sind berchnen der Rechenweg, also wie ich die Formel für die Zahlenfolge herausfinde 
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| 22.09.2014, 18:24 | 10001000Nick1 | Auf diesen Beitrag antworten » | ||
Was meinst du mit "Formel herausfinden"? Die Zuordnungsvorschrift? Die musst du doch aber schon haben, sonst weißt du doch gar nicht, wie die Folge definiert ist. 
Kannst du mal ein Beispiel posten, was du meinst? |
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| 22.09.2014, 18:29 | MattiKa | Auf diesen Beitrag antworten » | ||
im unterricht hatten wir die hier: 1/8 ; -1; 2; -8; 31 mein Lehrer meinte, die hat keine Lösung, aber wie komme ich auf eine Formel von der Art? ( also nicht geometrisch und nicht aritmetrisch) |
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| 22.09.2014, 18:35 | 10001000Nick1 | Auf diesen Beitrag antworten » | ||
Wenn ich das richtig verstehe, dann ist Du willst also eine Zuordnungsvorschrift in der Form haben? Es ist noch nicht mal klar, wie die Folge fortgesetzt werden soll. Ich kann da jedenfalls keine Logik dahinter erkennen. Du etwa? |
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| 22.09.2014, 18:46 | MattiKa | Auf diesen Beitrag antworten » | ||
Ja, genau so ist es. Nein, ich sehe in dieser Aufgabe auch keine Logik. Das Problem ist nur, dass bei vielen der Aufgaben die wir im Unterricht behandeln auf den ersten Blick keine Logik erkennbar ist und dass es dann doch eine Zuordnungsschrift gibt :/ und ich diese leider nicht erkenne. Für solche Aufgaben wurde uns dann diese schon oben genannte c * a1 * q etc. - Formel gegeben... |
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| 22.09.2014, 18:51 | 10001000Nick1 | Auf diesen Beitrag antworten » | ||
Ich wüsste nicht, wie das hier gehen soll. Aber eigentlich kann man sowieso definieren, was man will. Ich könnte also z.B. sagen: . Andere Möglichkeit: .
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| 22.09.2014, 19:00 | MattiKa | Auf diesen Beitrag antworten » | ||
das versteh ich jetzt nicht
deine vorschläge für a n stimmen doch gar nicht, wenn man sie ausprobiert :O |
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| 22.09.2014, 19:02 | 10001000Nick1 | Auf diesen Beitrag antworten » | ||
Ich hab das ja auch nur für so definiert. Für habe ich die Zahlenwerte genommen, die du oben hingeschrieben hattest. |
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| 22.09.2014, 19:02 | MattiKa | Auf diesen Beitrag antworten » | ||
aah, du willst mir einfach sagen, dass man nicht sehen oder errechnen kann, was danach kommt, also ist alles möglich 
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| 22.09.2014, 19:05 | 10001000Nick1 | Auf diesen Beitrag antworten » | ||
Genau! 
Auch bei Zahlenfolgen wie kann man eigentlich nicht sagen, was danach kommen soll, denn es ist alles möglich. Aber in der Schule wird dann wohl meist erwartet, dass man eine Regelmäßigkeit erkennt und dass man auf die Zuordnungsvorschrift kommt. |
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